ㄚ亮的啦!

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熱情?

為何這麼說呢?站在學校行政的立場,提供教師最好的後勤支援原是基本信念,但是有時也不免氣餒。我經常聽到老師的抱怨:「如果學校有某某東西,那就更有助 於教學了!」,於是想盡辦法處理。待我努力地、一廂情願地找經費,費盡心思地把東西準備好,卻許久不見任何老師動用,只見教具蒙塵。過些時候,還是聽到申 訴:「應該如何如何,就會如何如何!」。推行專案計畫亦復如此,過去的人謹守本分,凡事有做就好,老師們總會嫌棄開創不足,死氣沉沉。但是如果有人想多包 幾個case,難保沒有人嫌煩、嫌累、嫌額外的工作多。行政總像媳婦侍奉公婆,常會把自己搞得裡外不是人。我們經常用不同的藉口告訴自己無法立即行動的理 由,而這個理由最好是別人的過錯。但事實如此嗎?
教育工作最重要的就是要有「熱情」,而「熱情」,要的是價值。Happy在「一直以為自己還不錯的說~」中提到「越是進修,越覺自己不足」,這不正是進修 的目的。我始終相信老師們只要願意走出自己的象牙塔,他一定會發現世界是隨時在改變的,受益的會是所有的孩子。我還是喜歡王保進教授的教訓:「教育該做的 事情,今天不做,二十年後我們要付出代價。教育不該做的事情,今天做了,二十年後我們要承擔後果。」而什麼是教育該做與不該做的事,相信每個人心中都有一 把尺,只是你願不願意去度量罷了!
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