ㄚ亮的啦!

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有教無類,說假的?

從九年國教開辦伊始,台灣的教欲浴室普及,學生愈脫離不了升學的荼毒,家長期望愈高,孩子與分數的搏鬥愈是激烈。惡性循環的結果,除了少數菁英傲視群倫外,最高興的還是荷包滿滿的補習班業者,從沒有人去關心菁英群外的孩子們究竟要的是什麼樣的教育。因此從孩子進入國中開始,師長們只把眼光放在能讓學校「揚名立萬」的少數,在分數上斤斤計較。至於其他的分數上落後孩子們,既然課業不行,索性連教育理論上最基本的「適性教育」都懶得理會,「因材施教」那是什麼東西?而「有教無類」,那只是數千年前的古人說說罷了!
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